發布時間:2020-3-23 18:30:02

線上教學促發展,五育并舉保質量

——深圳實驗學校高中部“空中課堂”探索與反思

  

己亥歲末,新冠病毒突然來襲

封城、隔離、疫情阻擊戰打響……

在以習主席為核心的黨中央堅強領導下,全國各地迅速行動,精準施策,積極應對,確保打贏這場疫情防疫的總體戰。根據《廣東省教育廳關于新冠肺炎疫情防控期間加強學生思想引領工作的通知》、《深圳市教育局關于2020年春季延遲開學期間在普通高中實行在線教學的通知》等上級指示精神,深圳實驗學校高中部“停課不停學”,針對如何在居家期間做好線上教學工作做出規劃部署,教務處積極響應,迅速成立以年級主任、學科主任為核心的線上教學指導小組。

127日,高中部行政干部視頻會議緊急召開,就如何應對突如其來的疫情以及年后開學如何確保學生“停課不停學”,保障學生健康安全的同時有序推進教育教學工作進行深入探討。教務處提出要建立有高中部特色的線上教育教學管理模式,搭建線上教學研討及辦公平臺,不斷探索提升線上教學的實操性。129日,線上教學指導小組成立,主要負責線上教學軟件的篩選,線上教學的課程內容、教學時間、教學方式的研究制定及線上教學可操作性的探索,最終形成了《深圳實驗學校高中部線上教育教學方案》。方案以“德智體美勞”五育并舉的理念為指導思想,立足深圳實驗高中部教育實際,綜合考慮學生在線學習特點,科學安排課程內容,落實體育,強化生命教育,實現“離校不離教,停課不停學”。

為保證線上教學順利實施,高中部充分利用青年教師運用網絡平臺的技術優勢,組織他們對各大在線教育平臺進行篩選,并根據高中部線上教學需要,逐一測試,最終決定采取“華為云 Welink”和“騰訊空中課堂”兩套方案并行推進,輔以微信群、QQ 群的線上教學預案。 

23日,深圳實驗學校高中部高三年級師生率先在華為Welink平臺上試行上課,高三年級教師們精心準備的線上直播課讓高三學子們順利進入狀態,準時上線上課,盡可能減輕疫情的影響,積極投入到復習備考之中,為新學期線上順利開學打下了良好的基礎。

五育并舉,德育先行。210日,高中部正式“云開學”。李震宇執行校長發表“開學第一課”音頻講話,這是學生線上教學的第一節德育課。李校長詳細介紹了高中部疫情防控的實施情況并要求大家要科學認識疫情,重視疫情防護,做好預防措施。他勉勵全體師生要有成為中華民族脊梁的追求,齊心協力,共克時艱。作為全市高中開學的第一天,針對可能出現的網絡堵車,技術服務組提前準備,全天待命,有問題隨時解決。班會、體育、音樂、舞蹈、美術、心理等線上課程陸續展開。熟悉的課表,微信群中班主任不間斷的提醒與通知,幫助大家快速適應了線上教學的節奏。

為保證線上教學的順利開展,高中部李震宇執行校長在214日的行政會上提出下一階段線上教學要以最快的速度實現“四個轉變”:一是從能夠實現線上教學到上好網課的轉變;二是從完成線上教學進度到進一步提升教學質量的轉變;三是從做到教學常規到做細做實教學常規的轉變;四是教務處從搜集平臺使用信息到收集師生對線上教學效果反饋的轉變。

為盡快實現這“四個轉變”,教務處迅速召開學科主任視頻會議。會上大家暢所欲言,就近期在線上教學中發現的問題進行反饋,集思廣益,就如何在課程的設置上更加豐富多彩,提高授課效率等方面進行深入討論。

隨著線上教學的推進,高中部的教師們開始了新的探索。高二生物組涂瑞倩老師,利用微信小程序“小小簽到”在線批改作業,及時統計學生錯題。針對理科教師板書較多的特點,教研處鮑方遒主任推薦分享DroidCam軟件,將手機變成高清攝像頭,利用畫中畫功能,再現推演過程。化學組黃毓展老師利用微課錄制技術,制作錯題微課,學生可以點播自己的錯題,反復觀看,針對性強。除了發掘多種多樣的教學軟件,老師們的授課方式也在與時俱進,歷史組徐怡華老師認真研究視頻軟件中“大V”作品風格,迅速變身“網紅主播”,成為學生口中的“大V教師”。語文組的童曉語老師提前一周把授課計劃和學習清單發給學生,采用線上小組合作形式,推進任務型學習。

師生互動和考勤是線上教學的難點,高中部提前準備,開學之前就將全體師生的資料和線上課表整體上傳,教師能夠實時、實名看到學生的到位情況。面對線上教學過程中可能出現的“簽到人不到”現象,教師們充分發揮創造力,將互動和實時考勤結合起來。物理組張春斌老師主張“慢一點,動起來,重參與”,摒棄“錄像”式的直播教學,設計多種學生活動,考慮到學生基礎和家中網絡情況,花式點名。數學組的張春麗老師為了緩解學生在線聽課吃力的問題,充分發揮平臺討論區功能,組織學生在討論區開展高質量的思考與交流,不急不躁,激活學生深度思維。

  

高中部李震宇執行校長、劉盛舉副部主任及各中層領導每天對全校課程逐個巡查,從課堂的組織形式到教學質量,以嚴格要求推進教學常規的有效落實。要求師生提前發起平臺會議或進入指定課堂,做好上課準備,按時上下課。強調教師要精細備課,保證課堂教學內容充實,做到教學環節銜接順暢,以高質量教學吸引學生積極上課,認真聽課。針對線上教學的早晚自習,充分發揮班主任和任課教師的雙線并行優勢,班主任組織常規簽到后,由任課教師布置任務清單,讓學生們離開電腦和手機屏幕,緩解眼疲勞,完成任務后可以自行打卡和教師語音一對一交流。

線上教學機遇與挑戰并存,面對這種新的授課形式,各備課組發揮集體智慧,繼續加強在規定時間段內進行視頻會議模式的集體備課,嚴格按照標準,行政干部跟組督導,備課組明確主備人,做好詳細的集體備課記錄,將集體備課做好做細。

教研處及時聯系學科網,為老師們申請了VIP賬號,緩解教師無法到校備課的困難,保障教師備課資料充足。教務處定期對前一段時間線上教學進行問卷調查,從課前到位、軟件使用、授課效果、作業批改等方面收集學生反饋,并結合教師反饋意見整理形成線上教學工作匯報,推動下階段線上教學的精準實施。

線上教學是特殊時期的特殊安排,需要揚長避短,在實踐中探索,既要充分發揮線上教學的優勢,又要將學生學習的自覺性和家長的監督作用落到實處;既要提升教學的質量效益,又要將心理疏導與疫情防控相結合;既要確保線上教育的可持續性,又要利用“空中課堂”促進學生的思考,提升學生素養,強化公民責任,肩負民族希望!  (文/教務處 圖/辦公室)



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